Карта сайта

Материалы

      L Портрет как средство познания внутреннего мира человека в условиях пространственной среды общеобразовательной школы
           L Методы психолого-педагогической диагностики построения портрета 2 3 4 5 6 7
           L Рисование с натуры как один из видов занятий по изобразительному искусству и средство эстетического воспитания старшеклассников 2 3 4
           L Урок как основная форма обучения портретному жанру в условиях пространственной среды общеобразовательной школы 2 3 4
           L История становления портретного жанра 2 3
           L Методика рисования портрета в условиях пространственной среды общеобразовательной школы 2 3 4
           L Техника акварельной живописи
      L Интегрированные уроки по математике 7-9 класс
           L Межпредметность – современный принцип обучения 2
           L Межпредметные связи в обучении предметам естественно-математического цикла
           L Осуществление связи с математикой в обучении физике
           L Связь математики с черчением
           L Интегрированный урок по геометрии
           L Интегрированный урок по математике 2
      L Профориентация детей подросткового возраста в общеобразовательных учреждениях
           L Сущность и содержание профориентации подростков 2 3
           L Психолого-педагогические особенности подросткового возраста 2
           L Анализ опыта работы по профориентации в условиях общеобразовательного учреждения 2 3
           L Реализация программы по профориентации подростков 2 3
           L Оценка результатов по профориентации подростков 2 3
      L Закрепление знаний учащихся по теме: "Числа 1-10 и число 0" 2
      L Характеристики индивидуальных и возрастных особенностей школьников юношеского возраста
           L Возрастные и индивидуальные особенности школьников юношеского возраста 2 3 4 5 6
           L Методы педагогического исследования 2 3 4 5 6
      L Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей
           L Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование 2
           L Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья 2 3
      L Профессиональная подготовка, психологическая природа и закономерности деятельности учителя физической культуры
           L Специфика деятельности учителя физической культуры 2 3 4
           L Профессиональная подготовка будущего учителя физической культуры в ВУЗе
           L Профессиональная подготовка в условиях учебно-практической деятельности 2
           L Особенности физического воспитания в общеобразовательной школе и роль учителя в этом процессе 2
           L Деятельность учителя физической культуры, направленная на творческое развитие учащихся 2 3
           L Психологическая модель эффективной деятельности учителя физической культуры 2 3 4 5
      L Развитие творческих способностей учащихся начальных классов 2 3 4
      L Развитие описательной речи у детей 5-ого года жизни по игрушке
           L Лингвистические и психологические основы обучения детей дошкольного возраста описательным высказываниям 2
           L Особенности овладения дошкольниками навыками описательной речи 2 3
           L Состояние проблемы формирования речи-описания у детей в теории дошкольного воспитания 2 3 4 5
           L Характеристика описательной речи детей 5 года жизни по данным констатирующего эксперимента 2 3 4 5
           L Содержание и методика экспериментального обучения 2 3 4 5 6
      L Деятельность педагога дополнительного образования
           L Основные понятия дополнительного образования
           L Специфические особенности дополнительного образования детей 2 3 4 5
           L Педагогическое мастерство и творчество педагога 2 3 4 5 6 7 8
           L Исследования значимости дополнительного образования для детей 2 3 4
           L Взаимодействие педагога и ребенка в детском творческом объединении 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
           L Из опыта работы педагога дополнительного образования детей 2 3 4 5
      L Содержание и проблемы в обеспечении преемственности в образовании школьников первой и второй ступеней обучения
           L Понятие и сущность проблемы обеспечения преемственности в образовании школьников 1 и 2 ступеней обучения 2 3 4
           L Психолого-педагогические проблемы перехода школьников с первой на вторую ступень обучения 2 3
           L Диагностика обеспечения преемственности в образовании школьников 1 и 2 ступеней обучения 2 3 4
           L Опытно-экспериментальная работа по совершенствованию педагогической технологии при переходе учеников с первой на вторую ступень обучения 2 3
           L Принцип обратной связи как путь совершенствования педагогической технологии при переходе учеников с первой на вторую ступень обучения 2 3
      L Формирование патриотизма у российской молодёжи
           L Понятие патриотизма 2
           L Отношение к патриотизму в истории России 2
           L Процесс героико-патриотического воспитания в России 2
           L Влияние СМИ на формирование патриотизма у российской молодёжи 2
           L Объект и предмет исследования 2 3 4
      L Особенности применения различных наглядных средств по развитию зрительного восприятия дошкольников с нарушениями зрения
           L Особенности зрительного восприятия у детей с нарушением зрения 2 3
           L Развитие зрительного восприятия слепых с остаточным зрением и использование его в процессе обучения 2 3 4
           L Особенности применения наглядных средств по развитию зрительного восприятия дошкольников 2 3 4 5
      L Песня как средство обучения иностранному языку
           L Песня. Её роль в формировании иноязычных речевых навыков 2
           L Принципы работы с песней на уроке иностранного языка 2
           L Использование песен при формировании произносительных навыков
           L Использование песен при обучении лексике и грамматике 2 3 4 5
      L Методика формирования речевых навыков у учащихся 6-7 классов
           L Психолого-лингвистические основы речевой деятельности 2 3 4
           L Проблема развития коммуникативных навыков в методической литературе 2
           L Основные трудности в формировании коммуникативной деятельности школьников на у роках русского языка 2 3
           L Особенности методов и приемов обучения коммуникативной деятельности учащихся 6–7 классов в традиционной методике преподавания 2
           L Инновационные методы формирования коммуникативных умений учащихся на уроках 2 3 4 5 6 7
      L Особенности преподавания химии в средней школе с использованием химического эксперимента
           L Сущность химического эксперимента 2
           L Виды химического эксперимента 2 3 4 5 6 7 8
           L Формирование экспериментальных умений у учащихся 8 класса 2
           L Функциональное применение проблемного эксперимента в интенсивном обучении химии 2 3
           L Химический эксперимент как средство формирования здорового образа жизни у школьников 2
           L Внеклассная работа. Занимательные опыты на уроках химии 2 3 4
      L Особенности статистической оценки качества теста диагностики индивидуального прогресса учащихся общеобразовательной школы
           L Понятие педагогического теста
           L Структура педагогического теста
           L Этапы создания педагогического теста
           L Основные понятия статистики, используемые в тестологии 2 3
           L Методы статистической оценки качества теста 2
           L Методы оценки надежности 2
           L Методы оценки дифференцирующей способности 2
           L Общая характеристика и специфика теста диагностики индивидуального прогресса 2
           L Анализ статистических методов, используемых при разработке теста диагностики индивидуального прогресса 2 3 4 5
           L Изучение возможностей применения классических статистических методов для оценки качества заданий теста диагностики индивидуального прогресса 2 3 4 5 6
           L Анализ результатов статистической обработки заданий теста диагностики индивидуального прогресса 2
      L Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников
           L Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе 2 3 4
           L Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте 2 3
           L Игровые технологии как средство развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста 2 3
           L Диагностика уровней сформированности познавательных интересов младших школьников 2 3
           L Организация работы по развитию познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий 2 3
           L Анализ реализованных мероприятий по развитию познавательных интересов младших школьников 2 3 4 5
      L Бакушинский А.В. и его вклад в развитие художественного образования
           L Научная и общественная деятельность Бакушинского 2
           L Период двигательно-зрительной установки психики 2
           L Пространственно-объемное творчество 2 3 4
           L Объемно-пластическое творчество. Детская лепка и скульптура 2 3 4 5
           L Орнаментально-декоративное творчество 2 3 4 5 6 7
           L Изобразительно-сюжетное творчество 2 3 4 5
           L Художественное восприятие. Теоретические основы 2 3 4
      L Особенности развития одарённых детей в процессе обучения математике в 5-6 классах
           L Понятия «одаренность» и «способности» 2 3 4
           L Виды одаренности 2 3
           L Методы выявления и диагностики одаренности 2 3 4
           L Психолого-педагогические условия и методы развития одарённых детей 2 3 4 5 6 7 8
           L Проблемы развития одаренных детей в процессе обучения математике 2 3
           L Анализ учебно-методического обеспечения процесса обучения математике с точки зрения выявления его потенциала для развития одарённых учащихся 2 3 4
           L Проектирование целей обучения математике, направленных на развитие одаренных учащихся 2
           L Построение системы задач, направленных на развитие способностей учащихся в процессе обучения математике 2 3 4 5 6
           L Методические особенности постановки обучения математике в 5-6 классах, направленного на развитие одарённых детей 2 3 4 5 6 7 8 9 10
           L Возможность реализации целей развития одарённых детей во внеклассной работе 2 3
      L Особенности развития художественного восприятия у школьников
           L Общепсихологическая характеристика содержания понятия «восприятие»: его свойства, типы, ступени развития 2 3
           L Характеристика содержания понятия «художественное восприятие»: его свойства, типы, ступени развития 2 3
           L Роль педагога художественного образования в развитии художественного восприятия школьников в процессе эстетического воспитания 2 3
           L Ступени развития художественного восприятия ребенка на уроках изобразительного искусства и литературы 2 3 4 5 6 7 8 9
      L Психолого-педагогические основы использования дидактических игр
           L Математическое развитие старших дошкольников как психолого-педагогическая проблема 2
           L Особенности представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников 2
           L Использование дидактической игры в формировании представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников в педагогической практике 2
           L Выявление знаний старших дошкольников о геометрических фигурах и форме предмета
           L Формирование у старших дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предмета в процессе дидактических игр 2
      L Виды памяти. Воспитание личным примером
           L Память, сущность, виды и функции. Развитие и совершенствование профессиональной памяти 2
           L Метод примера и его роль в формировании, воспитании личности 2 3 4
      L Анализ особенностей работы педагога дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида в адаптационный период
           L Организация воспитательного процесса в ДОУ компенсирующего вида
           L Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья 2
           L Содержание работы педагога в адаптационный период 2 3 4 5 6 7 8
      L Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
           L Онтогенетические аспекты становления фонематического восприятия и его значение для развития детей дошкольного возраста 2 3 4 5 6
           L Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 2 3 4
           L Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста 2
           L Анализ диагностического инструментария для изучения фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 2 3
           L Анализ результатов экспериментальной работы по изучению фонематического восприятия у детей 3 уровня 2 3
           L Методика работы по коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР третьего уровня 2 3 4 5 6 7
      L Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
           L Физиологические основы сенсомоторики 2
           L Сенсомоторные процессы 2
           L Характеристика детей с ОНР
           L Особенности сенсомоторной координации у детей с ОНР 2
           L Подготовка и проведение экспериментального исследования 2 3 4 5
           L Анализ и обобщение результатов экспериментального исследования 2 3 4
           L Психолого-педагогические рекомендации по развитию сенсомоторной координации 2
      L Оптимизация условий и методов развития логического мышления младших школьников
           L Виды мышления и его сущность 2 3 4 5
           L Особенности логического мышления младших школьников 2 3
           L Развитие логического мышления на уроках математики 2 3
           L Теоретические основы использования дидактических игровых заданий в развитии логического мышления младших школьников 2 3
           L Определение уровней развития логического мышления младшего школьника 2 3
           L Формирующий эксперимент 2
           L Результаты контрольного исследования 2 3 4 5
      L Психолого-педагогической анализ особенностей детской субкультуры
           L Понятие субкультуры и признаки 2
           L Виды субкультур 2
           L Особенности детской субкультуры
           L Компоненты детской субкультуры 2 3 4 5 6
           L Практическое изучение особенностей детской субкультуры на современном этапе 2 3 4 5 6
      L Деятельность Махмутова Мирзы Исмаиловича 2 3 4 5
      L Организация работы с историческими источниками на уроках истории
           L Исторические источники, их типология и видовая классификация 2 3
           L Соотношение личностно-деятельностного подхода и технологичности в работе и источниками 2 3 4
           L Технологии объяснительно-репродуктивного обучения 2 3 4
           L Уровневое обучение 2 3
           L Содержание работы с источниками на уроках истории творческого уровня 2 3 4 5 6
           L Технология Ю.Л. Троицкого 2 3 4 5
      L Родовое содержание и видовые формы арифметической операции над натуральными числами 2
      L Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами
           L Общая характеристика ребенка специальной школы 2 3 4
           L Структуры, формы, методы развивающих занятий в специальной школе 2 3 4 5 6
           L Методы диагностики психических функций детей с интеллектуальной недостаточностью 2 3 4
           L Результаты исследования влияния развивающих игр на формирование психических функций проблемных школьников 2 3
      L Развитие моторной активности дошкольников с детским церебральным параличом в условиях специализированного детского дома
           L Общая характеристика детского церебрального паралича
           L Причины возникновения детского церебрального паралича 2 3 4 5
           L Формы детского церебрального паралича 2 3 4
           L Задачи адаптивной физической культуры дошкольников с детским церебральным параличом и принципы коррекционной работы 2 3
           L Методы адаптивного физического воспитания детей с детским церебральным параличом 2 3 4 5
           L Применение гимнастики по адаптивной физической культуры для дошкольников с детским церебральным параличом 2 3 4
           L Подвижные игры в ходе спортивных занятий для детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом в условиях специализированного детского дома
           L Комплекс основных упражнений, используемых при занятии с дошкольниками с различными формами детского церебрального паралича 2 3 4
           L Тренажёр Гросса
           L Костюм «спираль»
           L Современная кинезетерапия 2 3
           L Лечение животными 2
           L Метод Войта
           L Метод Бобат
           L Кондуктивная педагогика 2
      L Воспитание культуры толерантности в общеобразовательной поликультурной школе
           L Межэтническая толерантность
           L Критерии толерантности
           L Интолерантность
           L Проявления нетерпимости
      L Взаимодействие учителя и учащегося на уроке иностранного языка
           L Взаимодействие субъектов образовательного процесса 2
           L Субъектно-субъектная схема учебного взаимодействия
           L Продуктивное взаимодействие учителя и учащегося
           L Разобщенность деятельности педагога и учащихсяявляется следствием недооценки фактора взаимопонимания 2 3 4
      L Деятельность социального педагога по профилактике алкогольной зависимости
           L Обзор литературы по профилактике алкоголизма 2 3
           L Степень изученности
           L Особенности подросткового алкоголизма 2 3
           L Причины и последствия подросткового алкоголизма 2 3
           L Причины употребления алкоголя и других психоактивных веществ 2
           L Факторы риска злоупотребления алкоголя и защитные факторы 2 3 4
           L Содержание работы с подростками по профилактике алкогольной зависимости 2 3
      L Болонский процесс
           L История болонского процесса
           L Болонский процесс. Основные цели 2
           L Основные положения болонской декларации 2 3
      L Диагностика уровня музыкального образования младших школьников
           L Урок музыки в начальной школе как основная форма музыкального воспитания младших школьников 2 3
           L Учет успеваемости на уроке музыки 2 3 4 5
           L Диагностика музыкального обучения 2 3 4
      L Творческое развитие детей на базе детского дома творчества "Мир" Выборгского района города Санкт-Петербурга
           L Анализ социально-культурной деятельности в доме творчества юных «Мир» Выборгского района 2
           L Игровые методики как средство формирования культуры личности 2 3 4 5 6
      L Формирование интеллектуальной готовности к обучению в школе
           L Понятие интеллектуальной готовности к школьному обучению 2
           L Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 2 3
           L Подготовка к успешному обучению в школе 2 3
           L Задачи, методы и организация исследования 2 3 4 5
           L Диагностика интеллектуальной готовности к обучению в школе 2 3 4
           L Проведение коррекционно-развивающей работы 2 3 4
      L НПИ причины неуспеваемости детей в школе
           L Внешние и внутренние причины неуспеваемости
           L Типы неуспевающих учеников
           L Индивидуальный подход в обучении
           L Школьные перегрузки
           L Мотивация – движущая сила в учении
           L Семья – первоосновный институт воспитания
           L Стартовые возможности школьников
           L Изучение мотивации учащихся к учению
           L Изучение работоспособности учащихся 2
      L Основы педагогической психологии
           L Психология – это наука
           L Определения терминам: психика, сознание, поведение, воображение, воля, эмоции
           L Система образования в РФ 2 3 4
           L Педагогические идеи Яна Амоса Коменского 2 3 4
      L Методика изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов
           L Понятие математической модели и моделирования 2
           L Роль изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов 2 3 4 5
           L Анализ учебника "Математика" для 6 класса Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон с точки зрения наличия задач для формирования прикладных умений 2 3 4
      L Теоретико-множественный подход к содержанию математического образования дошкольников и его приложение к формированию и развитию навыков чтения 2 3 4
      L Роль семьи в предупреждении девиантного поведения подростков
           L Социализация подростков: норма и отклонение от нормы 2 3 4
           L Влияние семьи на социализацию подростков 2
           L Социально-педагогическая деятельность с семьёй по профилактике девиантного поведения подростков 2 3 4
      L История развития педагогической мысли
           L Воспитание детей в Спарте
           L Воспитание и школа в Афинах
           L Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме
           L Педагогические взгляды Демокрита
           L Педагогические идеи Платона 2
           L Педагогическая теория Аристотеля 2
           L Педагогические взгляды Квинтилиана
           L Воспитание и школа в средние века в Западной Европе
           L Педагогика и школа в эпоху Возрождения 2
           L О роли воспитания, его целях и задачах
           L Принцип природосообразности воспитания 2 3 4 5
           L Педагогические взгляды английских и французских просветителей 2 3 4 5 6
           L Философские и педагогические взгляды французских материалистов XVIII в 2 3 4 5 6
           L Воспитание и обучение детей в Киевском и Московском государствах 2 3 4
           L Школа и педагогическая мысль в XVIII в 2 3 4 5 6
      L Формирование самостоятельности у младших школьников на уроках технологии
           L Проблема самостоятельности в трудах отечественных и зарубежных психологов и педагогов 2 3 4 5
           L Формирование самостоятельности младших школьников 2 3 4 5 6
           L Особенности формирования самостоятельности у младших школьников в процессе трудового обучения 2 3 4 5
           L Выявление начального уровня сформированности самостоятельности у детей младшего школьного возраста на уроках технологии 2 3 4
           L Выявление уровня сформированности самостоятельности у детей младшего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах и сравнение результатов между собой 2 3
      L Дидактическая игра, как средство развития творческой и познавательной активности школьников
           L Дидактическая игра 2 3
           L Классификация дидактических игр 2
           L Примеры игр и игровых моментов на уроках биологии 2 3 4 5 6 7 8 9 10
      L Роль развивающих игр в развитии способностей ребенка
           L Исторические предпосылки возникновения игры 2 3
           L Общая характеристика младшего школьника, его учебной и игровой деятельности 2 3
           L Характеристика основных видов игр и их классификация 2
           L Особенности развивающих игр 2
      L Рациональное и образное в учебном познании 2 3 4 5
      L Обучение детей младшего дошкольного возраста правильному произношению звуков
           L Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения и правильным произношением звуков в младшем дошкольном возрасте 2 3 4
           L Лингвистические основы формирования фонетической стороны речи детей младшего дошкольного возраста 2
           L Задачи и содержание работы по обучению детей младшего дошкольного возраста правильному произношению звуков 2 3 4 5
           L Изучение особенностей фонетической стороны речи у детей младшего дошкольного возраста 2 3
           L Методика работы по обучению детей младшего дошкольного возраста правильному произношению звуков 2 3
      L Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков
           L Анализ основ игровой технологии и игры 2 3 4 5 6 7
           L Типология учебной игры 2
           L Определение и методическая структура ролевой игры 2 3 4
           L Методика практического использования ролевой игры 2 3 4 5
           L Использование игрового метода на практике 2 3
      L Мировые дидактические концепции
           L Понятие дидактической системы
           L Основные дидактические концепции 2
           L Дидактические взгляды Я.А.Коменского
           L Развивающее обучение И.Г. Песталоцци и А. Дистервега 2
           L Психологические взгляды Гербарта
           L Система Дж. Дьюи
           L Трудовая школа Кершенштейнера
           L Педагогика действия В. Лайя
           L Современый процесс обучения 2
           L Свободное" обучение по К. Роджерсу 2
      L Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике 2 3 4 5 6 7 8 9
      L Комплексно-волновой метод как эффективное средство обучения учащихся в системе детской музыкальной школы 2 3 4 5
      L Профессиональная культура преподавателя высшей школы и условия ее реализации
           L Педагогические ценности в структуре профессионально- педагогической культуры 2
           L Цели педагогического образования
           L Классификация педагогических задач
           L Технология педагогической деятельности преподавателя высшей школы
           L Понятие педагогического творчества
           L Особенности педагогического творчества
      L Изучение механизмов влияния аттестационных процедур на эффективность деятельности ДОУ
           L Аттестация как механизм государственного контроля за качеством образования 2 3
           L Критерии оценки деятельности дошкольного образовательного учреждения
           L Механизмы обеспечения гуманистического, стимулирующего характера аттестации дошкольного образовательного учреждения 2
           L Содержание и механизмы аттестации в дошкольном образовательном учреждении №34 г. Махачкалы 2 3 4 5 6 7 8 9
      L Специфика работы социального педагога с семьей в условиях реабилитационного центра
           L Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних как социозащитное учреждение 2 3 4
           L Социально-педагогическая деятельность в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних 2 3 4
           L Специфика работы социального педагога с семьёй в условиях социально – реабилитационного центра для несовершеннолетних 2 3 4 5 6 7
           L Исследование специфики деятельности социального педагога с семьёй в условиях реабилитационного центра для несовершеннолетних «Надежда» г. Петрозаводска 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
      L Разработка рабочей программы по курсу "Экономика общественного сектора" и её внедрение в практику процесса обучения экономического вуза
           L Исторические аспекты возникновения и развития экономики общественного сектора 2 3
           L Место и роль государства в экономическом кругообороте ресурсов, товаров и услуг 2
           L Модели национальных экономик мира: структура и факторы развития общественного сектора 2 3
           L Основные направления и факторы роста общественных расходов 2 3 4 5 6
           L Значение налогового механизма в формировании доходной базы государства 2 3 4 5
           L Методические подходы к экономической оценки эффективности общественных расходов 2 3
           L Особенности учебной дисциплины «Экономика общественного сектора» 2
           L Разработка учебной программы по дисциплине «Экономика общественного сектора» 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
      L Правовое обеспечение профессиональной деятельности
           L Чем отличается экстернат от заочной формы обучения
           L Виды образовательных учреждений 2
           L Причины введения Единого государственного экзамена
           L Основные правила приёма в учреждения профессионального образования 2 3
           L Виды аттестации обучающихся
      L Наблюдение и анализ уроков как метод контроля 2
      L Использование учебных игр в процессе обучения иностранному языку
           L Психологическая характеристика игры 2 3 4 5
           L Место игровой деятельности в педагогическом процессе 2
           L Ролевые игры 2 3 4 5
           L Грамматические игры 2
           L Лексические игры
           L Экспериментальная проверка предлагаемой методики 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
      L Педагогические требования 2 3 4 5 6
      L Педагогическое мастерство
           L Педагогическая техника, ее компоненты 2 3
           L Условия эффективности педагогического внушения 2 3
           L Педагогические убеждения В.А. Сухомлинского «Мудрая власть педагога над личностью» 2
           L Педагогические способности учителя 2
           L Знания и умения, необходимые для овладения педагогической техникой 2 3
           L Педагогический такт, его сущность и проявление на занятиях 2 3
           L Мастерство В. А. Сухомлинского в решении педагогических задач «Сто советов учителю»
           L Классификация педагогических задач, их схемы решения
           L Функции и структура педагогического общения 2 3
           L Мастерство педагога в управлении познавательной деятельностью учащихся на уроке 2 3 4
           L Анализ педагогической деятельности учителя – новатора И.П. Волкова 2
      L Адаптация учащихся начальной школы в среднем звене
           L Адаптация школьников как социально-педагогическая проблема 2 3 4
           L Особенности адаптации учащихся при переходе из начальной в среднюю школу 2
           L Социально – педагогические условия благоприятной адаптации учащихся начальной школы в среднем звене 2
           L Экспериментальная работа по изучению адаптации учащихся начальной школы в среднем звене 2 3 4 5
      L Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков
           L Неполные семьи как актуальная проблема социума 2 3 4 5 6 7
           L Необходимые условия для воспитания мальчиков 2 3 4 5 6
           L Особенности работы социального педагога 2 3 4
           L Экспериментальное исследование работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков 2 3 4 5 6 7 8
      L Опыт "новых школ" 2 3 4 5
      L Логопедия: нарушения звукопроизношения 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
      L Математические модели в образовании
           L Понятие математической модели
           L Классификация математических моделей 2
           L Применения математической модели для подготовки компетентного специалиста
           L Построение формализованной математической модели оптимизации 2
      L Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
      L Эксперимент как средство формирования представлений о растениях
           L Развитие ребенка-дошкольника в возрасте 5-6 лет
           L Сенсорное развитие в дошкольном возрасте
           L Эксперимент – метод экологического образования
           L Особенности детского экспериментирования 2 3 4
           L Растения – живые организмы 2 3
           L Характеристика растений в уголке природы 2
           L Программные требования к уходу за растениями в старшей группе 2 3 4 5 6
      L Вопросы учителя как средство обучения учащихся физике
           L Требования нормативных документов к преподаванию оптики в средней школе
           L Перечень знаний, умений и навыков, которые должны иметь учащиеся по различным разделам оптики 2
           L Примерное тематическое планирование изучения оптики в восьмом и одиннадцатом классе
           L Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
           L Планы-конспекты уроков по оптике для 11 класса 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
           L Внеклассное исследовательское занятие по оптике для учащихся 8 класса по теме "глаз и зрение" 2 3 4 5 6
      L Характеристика, цели и задачи музыкального образования
           L Концепция музыкального образования 2 3
           L Содержание музыкального образования 2 3
           L Цели и задачи школьного музыкального образования 2
           L Принципы музыкального образования 2
           L Методы музыкального образования 2 3 4
      L Компоненты и значение географического образования. Проблемное обучение
           L Технология проблемного обучения географии 2
           L Значение школьной географии в воспитании учащихся
      L Применение лингвострановедческого аспекта как способ повышения мотивации изучения иностранного языка учащихся средней общеобразовательной школы
           L Сущность и специфика лингвострановедческого аспекта в изучении иностранного языка 2 3 4 5 6
           L Методические основы применения лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку 2 3 4
           L Влияние лингвострановедческого аспекта на формирование иноязычной культуры обучаемых 2 3 4
           L Способы повышения мотивации изучения иностранного языка 2 3 4 5 6
           L Применение лингвострановедческого аспекта на уроках иностранного языка на основе использования учебно-методического комплекса 2 3 4 5
           L Опытно-экспериментальная проверка влияния лингвострановедческого аспекта на мотивацию изучения иностранного языка учащимися 2 3 4
      L Характеристика младшего школьника с трудностями в общении
           L Основные трудности в коммуникативной деятельности 2 3
           L Психологические критерии описания субъектов затрудненного общения 2 3
           L Возрастные особенности младшего школьника и его навыки общения 2
           L Нарушения в развитии, вызывающие трудность в общении 2 3
           L Коррекция нарушений общения 2 3 4 5
      L Управление системой образования
           L Управление педагогическими кадрами 2 3 4 5 6 7 8
           L Система оплаты труда педагогов 2
      L Основы управления образовательными системами
           L Принципы общей теории социального управления
           L Управление педагогическими системами как разновидность социального управления 2
           L Сущность управления образованием
           L Основные принципы управления педагогическими системами 2 3 4 5
           L Методы, формы и функции управления педагогическими системами 2
           L Система образования в Узбекистане 2 3 4 5
           L Система управления профессиональными учебными заведениями 2 3 4
           L Планирование работы профессионального учебного заведения 2 3 4
           L Управление развитием воспитательной системы 2 3 4 5 6 7 8 9
           L Управление учением как самоуправляемой системой 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
           L Сущность и особенности инновационного управления 2 3 4 5 6
           L Мониторинг как аспект управленческой деятельности 2 3
      L Игровая технология в школе
           L Игра как метод обучения 2
           L Виды педагогических игр 2 3 4
      L Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников
           L Музыка в системе искусств 2 3 4 5 6
           L Музыка и живопись 2 3 4 5
           L Музыка и литература 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
      L Адаптация первоклассников
           L Возрастные особенности младших школьников 2 3 4
           L Сущность школьной адаптации первоклассников 2 3 4
           L Социально – педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе 2 3 4 5
      L Предпосылки вступления Болонского процесса в Украину 2
      L Занимательный материал "Русской азбуки"
           L Определение понятия «занимательность», его роль в учебном процессе младшей школы 2
           L Исторические подходы к обучению азбуке 2
           L Современные методики обучения азбуке 2 3 4
           L Сущность и особенности использования дидактических игр в учебном процессе 2
           L Мультимедийный занимательный материал при изучении азбуки в начальной школе
           L Особенности и проблемы использования занимательного материала 2 3
           L Методика использования дидактической игры и мультимедиа, как форм занимательного материала «Русской азбуки» и ее результаты 2 3 4 5 6 7
      L Создание многотиражной газеты "Лицейский квартал"
           L Система действий по реализации проекта 2 3 4
           L Ресурсное обеспечение
           L Цели и задачи газеты
           L Организационная структура газеты
      L Творческое развитие младших школьников
           L Понятие творчества в педагогической деятельности
           L Детство и творчество 2
           L Поисковая активность как основа творчества
           L Проектное обучение в начальной школе 2
           L Разработка в подгруппах содержания дидактических игр по ознакомлению дошкольников с предметным миром 2 3
      L Преподавание математики в школе
           L Математика как учебный предмет
           L Предмет методики преподавания математики
           L Основные задачи методики преподавания математики 2
           L Основные цели обучения математике
           L Основные дидактические принципы в обучении математике 2
           L Формы обучения математике 2
      L Возможности математического конструктора на уроках геометрии в 7 классе
           L Возможности интерактивных творческих сред в организации исследовательской деятельности 2
           L Интерактивная творческая среда "Математический конструктор" 2 3
           L Разработка конспекта урока по геометрии для учащихся 7 класса с использованием "Математического конструктора" 2 3
      L Коррекция специфических ошибок письма у младших школьников с задержкой психического развития
           L Клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития 2 3
           L Характеристика речевого развития детей с задержкой психического развития 2 3
           L Характеристика специфических ошибок письма у младших школьников с задержкой психического развития 2 3
           L Выявление специфических ошибок письма у младших школьников с задержкой психического развития 2 3 4 5 6 7
           L Рекомендации по коррекции специфических ошибок письма у младших школьников с задержкой психического развития 2
      L Самарская публичная библиотека
           L Исторический экскурс возникновения и развития публичной библиотеки 2
           L Современное положение публичной библиотеки 2
      L Работа с одаренными детьми
           L Актуальные проблемы работы с одаренными детьми
           L Проблема выявления одаренных детей
           L Проблема обучения и развития одаренных детей
           L Проблема подготовки педагогических кадров для работы с одаренными детьми
           L Концепция работы МОУ СОШ №10 им. В.П. Поляничко 2
           L Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися
           L Направления совершенствования системы работы с одаренными учащимися 2 3 4 5
      L Цифровые фотоаппараты и видеокамеры во внеклассной работе со школьниками
           L Проведение внеклассного урока по химии с применением видеокамеры 2
           L Варианты использования цифрового фотоаппарата во внеклассной работе по предмету «Естествознание»
      L Воспитание чувства сострадания в процессе слушания музыки
           L Сущность понятия сострадание в научной литературе 2 3
           L Специфика проявления сострадания в младшем школьном возрасте 2
           L Значение слушанья музыки в воспитании чувства сострадания 2 3 4
           L Определение актуального уровня сформированности сострадания у младших школьников 2 3 4 5
           L Программа музыкальных мероприятий, ориентированных на воспитание чувства сострадания в младшем школьном возрасте 2 3
      L Проблемы экологии в школьном курсе химии
           L Принципы экологического образования 2
           L Экологическое воспитание и образование школьников
           L Формы, методы и средства организации экологического воспитания
           L Экологическое образование средней школы 2
           L Взаимосвязь органической химии и экологии 2 3
      L Развитие познавательных способностей у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи на уроке физической культуры
           L Возрастные особенности развития психических процессов детей 2 3
           L Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем 2 3 4 5 6
           L Характеристика умственных способностей 2
           L Особенности восприятия детей младшего школьного возраста с нарушениями речи 2 3
           L Особенности развития памяти детей младшего школьного возраста с нарушениями речи 2
           L Особенности развития внимания детей младшего школьного возраста с нарушениями речи 2 3 4
      L Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
           L Мышление с точки зрения психологии и педагогики 2
           L Ситуативное мышление младшего школьника
           L Отличительные особенности ранних форм детского мышления
           L Психолого-педагогические проблемы развития мышления и личности учащихся в условиях информатизации образования 2
           L Алгоритмическое мышление и методы его развития 2
           L Компьютерные программные средства, развивающие алгоритмическое мышление
           L Методика решения алгоритмических задач
           L Методические рекомендации к решению алгоритмических задач в начальной школе 2
      L Процесс формирования здорового образа жизни у младших школьников
           L Анализ литературы по исследовательской работе 2
           L Особенности процесса формирования представлений младших школьников в ЗОЖ
           L Составляющие здорового образа жизни 2
           L Психофизиологические особенности младшего школьного возраста в формировании потребностей к здоровому образу жизни 2
           L Возможности формирования позитивного отношения к ЗОЖ у младших школьников в процессе обучению естествознанию 2 3
           L Система приемов формирования потребности в здоровом образе жизни у младших школьников в процессе обучения естествознанию 2 3 4
      L Учебная мотивация младших школьников
           L Сказкотерапия младших школьников
           L Формирование навыка чтения у детей младшего школьного возраста
           L Системное психологическое сопровождение младших школьников
           L Творческое развитие как психологическая предпосылка успешного обучения младших школьников 2
      L Опыт использования принципа гуманизации обучения в школе
           L Принцип гуманизации в психолого-педагогической литературе 2 3 4
           L Реализация принципа гуманизации педагогов-новаторов 2 3
           L Опыт реализации принципа гуманизма в педагогической практике Амонашвили Ш.А 2 3 4
           L Методические рекомендации по использованию принципа гуманизации обучения в начальной школе 2 3
      L Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий
           L Дисграфия как специальное нарушение письма 2 3 4 5
           L Особенности проявления дисграфии у младших школьников 2 3 4
           L Организация логопедической работы по преодолению дисграфии у детей школьного возраста 2 3
           L Использование компьютерных технологий в коррекции дисграфии 2 3
           L Методы и организация исследования 2
           L Выявление уровня сформированности навыка письма у младших школьников 2 3 4
           L Составление методических рекомендаций для педагогов и родителей по коррекции дисграфии у младших школьников путем компьютерных технологий 2 3
      L Патриотическое воспитание школьников 2 3 4
      L Принципы воспитания
           L Специфика принципов воспитания 2 3 4
           L Опора на положительное
           L Гуманизация воспитания
           L Личностный подход 2
           L Единство воспитательных воздействий 2
           L Воспитание в коллективе и в труде 2
           L Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины 2
           L Воспитание детей в семье
      L Психолого-педагогическая коррекция слухового восприятия у дошкольников с амблиопией и косоглазием в процессе социально-бытовой ориентировки
           L Восприятие: понятие, виды, основные характеристики 2
           L Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста в норме и у детей с амблиопией и косоглазием 2 3 4
           L Психолого-педагогическая характеристика детей с амблиопией и косоглазием 2 3
           L Социально-бытовая ориентировка: понятие и основные характеристики 2 3
           L Содержание, цель, задачи, методы выявления недостатков слухового восприятия у дошкольников с амблиопией и косоглазием в процессе социально-бытовой ориентировки 2 3
           L Психолого-педагогическая коррекция: понятие, принципы 2 3
           L Комплекс коррекционных занятий по устранению недостатков слухового восприятия у дошкольников с амблиопией и косоглазием в процессе социально-бытовой ориентировки 2 3 4 5
      L Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей
           L Сущность познавательного интереса школьников 2 3 4 5 6 7
           L Использование информационно-коммуникационных технологий 2 3 4 5 6 7 8
           L Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно – коммуникационных технологий 2 3
           L Изучение животного мира в программе А.А. Плешакова «Зеленый дом» с использованием ИнКТ 2 3
           L Диагностика уровня развития познавательного интереса 2 3 4 5 6
      L Воспитание толерантности школьников на уроках русского языка 2
      L Опыт деятельности по обогащению словаря младших школьников глаголами
           L Глагол как часть речи. Его основные признаки 2 3 4 5
           L Возрастные особенности речевой деятельности младших школьников 2 3
           L Проблема обогащения речи младших школьников глаголами в процессе работы со словарями в учебно-методической литературе 2 3 4 5 6
           L Выявление уровня использования в речи глаголов учащимися 3 класса 2 3
           L Содержание процесса изучения глагола в 3 классе с использованием словаря 2 3 4
           L Динамика уровня сформированности речевой компетентности на заданном уровне 2
      L Особенности подготовки специалистов в ВУЗах Италии, Израиля, Японии
           L Особенности системы высшего образования в Японии 2 3
           L Особенности системы высшего образования в Италии 2
           L Особенности системы высшего образования в Израиле 2 3
      L Формирование компьютерной грамотности младших школьников в процессе технологического образования
           L Психологические особенности развития младших школьников 2
           L Аспекты компьютерной грамотности 2
           L Пути формирования компьютерной грамотности младших школьников
           L Система технологического образования 2
           L Основные направления совершенствования обучению компьютерной грамотности в курсе изучения предмета "Технология" 2
           L Диагностика уровней сформированности графических умений младших школьников
           L Методика компьютерного обучения младших школьников в процессе технологического образования 2 3 4 5
           L Реализация условийформирования у младших школьников компьютерной грамотности в процессетехнологического образования 2 3 4
      L Роль деятельности и общения в воспитании младших школьников
           L Сущность и значение деятельности и общения в воспитательном процессе 2 3 4
           L Особенности использования деятельности и общения в воспитании младших школьников 2 3
           L Содержание, основы методики воспитательной деятельности 2 3
           L Выявление эффективного воздействия в воспитании младших школьников под влиянием деятельности и общения 2 3
      L Реформы в школьном воспитании в странах Запада на современном этапе
           L Теория и практика воспитания 2
           L Социальная педагогика
           L Биопсихологическая парадигма
           L Инновации в воспитании 2 3
      L Этническая психология
           L Предмет, понятийный аппарат, проблемы и задачи этнопсихологии 2 3 4 5
           L Связь этнопсихологии с другими науками 2
           L Методы этнопсихологии
           L Методы межэтнических исследований 2
           L Методы внутриэтнических исследований 2 3 4 5
      L Проблемные задания как средство формирования вычислительных навыков у младших школьников на уроках математики
           L Понятие вычислительного навыка. Психолого-педагогические и методические аспекты формирования вычислительных навыков младших школьников 2 3 4 5 6
           L Понятие проблемного обучения. Сущность понятия проблемные задания 2 3 4 5 6
           L Роль проблемных заданий в формировании вычислительных навыков у младших школьников 2 3 4
           L Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников на констатирующем этапе исследования 2 3 4 5 6 7
           L Использование проблемных заданий, направленных на формирование вычислительных навыков у младших школьников на уроках математики 2 3
      L Инновационная деятельность педагога 2
      L Внеурочная деятельность старшеклассника
           L Сущность школьной успешности и факторы неуспешности 2 3 4 5
           L Понятие внеурочной деятельности. Значение внеурочной деятельности в повышении успешности старшеклассников 2 3 4
           L Клуб как форма деятельности старшеклассников в процессе повышения их успешности 2 3 4
           L Методика исследования успешности старшеклассников 2 3 4
           L Методика повышения успешности старшеклассников средствами внеурочной деятельности 2 3 4 5 6 7
      L Использование краеведческого материала на уроках истории в начальной школе
           L Роль краеведческого материала при изучении истории в начальных классах 2
           L Возрастные особенности учеников младшего школьного возраста 2
           L Методы и приемы использования краеведческого материала на уроках истории в начальной школе 2
           L Выявление реального уровня сформированности краеведческих знаний по истории в 4 классе 2
           L Реализация психолого-педагогических условий по использованию краеведческого материала 2 3
      L Социализация школьников
           L Возрастные особенности младших школьников 2 3 4 5 6
           L Особенности социализации младших школьников: сущность, понятие 2 3
           L Методологические основы социализации младших школьников 2 3 4
      L Предметная деятельность и ее влияние на речевое развитие детей раннего возраста
           L Развитие предметной деятельности в раннем возрасте ребенка 2 3 4
           L Особенности речевого развития детей раннего возраста 2 3 4
           L Влияние раннего развития на речевую деятельность детей 2 3
           L Исследование речевого развития детей раннего возраста 2 3 4
           L Система дидактических игр и упражнений, направленных на речевое развитие детей раннего возраста 2 3 4
           L Методические рекомендации, направленные на развитие речевой деятельности детей раннего возраста в процессе предметной деятельности 2 3 4 5
      L Организация методической работы по руководству сюжетными играми детей 5-го года жизни
           L Психолого-педагогические проблемы развития сюжетной игры у дошкольников 2 3 4 5 6 7
           L Вопросы педагогического руководства сюжетными играми детей дошкольного возраста в педагогической литературе
           L Педагогические исследования формирования сюжетной игры у детей пятого года жизни 2 3
           L Основные направления методической работы по организации игровой деятельности в дошкольном учреждении 2 3
           L Условия развития сюжетных игр детей среднего дошкольного возраста в дошкольном учреждении 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
      L Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка
           L Описание ситуации в системе дошкольного образования 2
           L Влияние детского коллектива на развитие ребенка
      L Система воспитания как условие становления личности 2 3 4 5 6 7 8
      L Сюжетно-ролевая игра как средство подготовки детей с ДЦП к школе
           L Определение и структура психологической готовности кшкольному обучению 2
           L Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника
           L Интеллектуальная готовность к школьному обучению
           L Волевая готовность к школьному обучению
           L Причины и особенности заболевания ДЦП 2
           L Личностные особенности детей с ДЦП
           L Содержание, функции, уровни развития сюжетно-ролевой игры
           L Роль игровой деятельности в формировании готовности к школе 2
           L Особенности игровой деятельности детей с ДЦП
           L Характеристика учреждения и экспериментальной группы
           L Описание деятельности
           L Результаты изучения готовности детей к школе 2
      L Преподавание психологии как науки - теоретической и прикладной
           L История психологии 2 3
           L Общая психология 2
           L Возрастная и педагогическая психология 2 3 4
           L Социальная психология 2
           L Медицинская психология 2 3 4 5 6
           L Юридическая психология 2
      L Исследования творческих способностей детей младшего школьного возраста
           L Определение понятия творчества, одаренность в психологии 2 3 4 5 6
           L Психологические особенности младших школьников 2
           L Влияние социума на становление и развитие творческой активности ребенка 2 3 4 5
           L Организация экспериментального исследования. Констатирующий эксперимент 2 3 4 5 6 7 8 9 10
      L Формы работы с педагогами дошкольных образовательных учреждений по изучению конвенции о правах ребенка
           L Особенности работы по изучению конвенции о правах ребенка
           L Формы работы с педагогами по изучению конвенции о правах ребенка 2 3 4 5 6 7
      L Артистизм как компонент индивидуальности педагога
           L Место театральной педагогики в профессиональной подготовке учителя
           L Проблема театрализации в исследованиях отечественных и зарубежных педагогов 2
           L Методы театральной педагогики 2
           L Педагогический артистизм как одна из характеристик профессиональной культуры педагога
           L Признаки педагогического артистизма
           L Уровни сформированности педагогического артистизма
           L Артистизм и стильность учителя. Компоненты артистизма 2
           L Импровизация, образность речи 2

Всего страниц: 1996

Новые статьи:

Внешние и внутренние причины неуспеваемости
Начнем с того, что рассмотрим мнения специалистов, т.е. психологов и педагогов, по данному вопросу. Каков же их взгляд на эту проблему? Нельзя сказать, что проблема неуспеваемости - это проблема, появившаяся у современной школы. Над поиском ее решения уже давно работают многие педагогики и психолог ...

Методы адаптивного физического воспитания детей с детским церебральным параличом
На протяжении многих лет органы здравоохранения, по существу, не занимались организацией медицинской помощи этим детям, так как большинство из них рассматривалось как неперспективные для терапии, а в связи с этим и не создавались специализированные учреждения для их лечения, не готовились квалифици ...

Межпредметные связи в обучении предметам естественно-математического цикла
Предметы естественно-математического цикла дают учащимся знания о живой и неживой природе, о материальном единстве мира, о природных ресурсах и их использовании в хозяйственной деятельности человека. Общие учебно-воспитательные задачи этих предметов направлены на формирование политехнических знаний ...

Copyright © 2014-2021 - All Rights Reserved - www.probest.site