Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников на констатирующем этапе исследования

Материалы » Проблемные задания как средство формирования вычислительных навыков у младших школьников на уроках математики » Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников на констатирующем этапе исследования

Страница 4

Из данной таблицы видно, что 3ученика имеют низкий уровень прочности вычислительных навыков, 2 ученика имеет средний уровень и 2 ученика имеют высокий уровень по данному критерию. Таким образом, мы делаем вывод, что с большинством из этих учащихся необходимо проводить работу по повышению уровня прочности вычислительных навыков. Диагностика уровня сформированности рациональности вычислительных навыков.

Результаты сформированности рациональности вычислительных навыков представлены в таблице 8.

Таблица 8 - Рациональность вычислительных навыков

Имя, фамилия ребенка

Показатели рациональности вычислительных навыков

Общее количество баллов за выполнение заданий Блока № 3

Выбор рационального использования вычислительных приёмов

Применение рациональных приёмов в других ситуациях

Скорость выполнения операций

Артём М.

Умеет выбирать для данного случая более рациональный приём

В некоторых заданиях конструировал несколько приёмов и выбирал наиболее рациональный

Операции выполнял быстро, с лёгкостью

5 баллов

Юля Г.

Выбирала рациональные приёмы

Нов задании 3 не смогла использовать рациональный приём

Не все задания давались с лёгкостью, испытывала затруднения в заданиях №3 и №2

4 балла

Алёша Ш.

В большинстве заданий выбрал верные рациональные приёмы

Но в задании №2 допустил ошибку

Операции выполнял достаточно быстро

4 балла

Вита Г.

В большинстве заданий выбирала верные рациональные приёмы

Допустила ошибку в выборе рационального приёма в задании №3

Операции выполняла достаточно быстро

4 балла

Данил А.

Не мог выбрать операции, выполнение которых быстрее приводит к результату

Не может переносить рациональное использование вычислений на другие ситуации

Выполняет операции с трудом, медленно

3 балла

Лена К.

В большинстве заданий выбирала верные рациональные приёмы

Допустила ошибку в выборе рационального приёма в задании №3

Операции выполняла достаточно быстро

4 балла

Миша Г.

В большинстве заданий выбрал верные рациональные приёмы

Но в задании №3 допустил ошибку

Операции выполнял быстро, с лёгкостью

4 балла

Проанализировав результаты таблицы, мы пришли к выводу, что большинство детей допускают ошибки в выборе рациональных приёмов, что, как правило, приводит к снижению скорости получения результата.

К высокому уровню рациональности вычислительных навыков мы отнесли тех учащихся, которые получили за выполнение заданий Блока № 3 5 баллов, абсолютно правильно выбирали рациональный приём и выполняли все операции быстро, с лёгкостью и при этом верно находили результат всех выполняемых арифметических действий.

К среднему уровню рациональности вычислительных навыков мы отнесли детей, которые получили за выполнение заданий Блока №3 4 балла, не во всех заданиях смогли применить рациональный приём, иногда допускали ошибки в промежуточных действиях. К низкому уровню рациональности вычислительных навыков мы отнесли учеников, которые получили за выполнение заданий Блока №3 3 и 2 балла,не могли выполнить операции, выполнение которых быстрее бы привело к результату арифметического действия, работали медленно, испытывая трудности. Сопоставив полученные результаты по всем показателям данного компонента, мы определили уровень рациональности вычислительных навыков, который представлен в таблице 9.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Новые статьи:

Проблемы развития одаренных детей в процессе обучения математике
В предыдущем параграфе рассмотрены различные условия и методы работы с одаренными детьми. Существует множество авторских программ по выявлению и развитию детей с высокими способностями, способов и подходов к данной задаче. Но, в настоящее время, невозможно рассматривать одно из направлений в работе ...

Специфика деятельности учителя физической культуры
Деятельность учителя, является составной частью педагогической системы и характеризуется целесообразным воздействием на учащихся при помощи педагогических средств, обоснованных психологической наукой. Функционирование педагогической системы отражается в психологической структуре педагогической деят ...

Характеристика растений в уголке природы
В уголке природы надо подобрать такие растения, которые были бы интересны для детей. Растения должны быть контрастны по строению стебля, форме, величине и окраске листьев. Они требуют разнообразных приемов ухода. Например, растение с сочными, мясистыми листьями, покрытыми маловодопроницаемым слоем ...

Copyright © 2014-2021 - All Rights Reserved - www.probest.site