Исторический экскурс возникновения и развития публичной библиотеки

Материалы » Самарская публичная библиотека » Исторический экскурс возникновения и развития публичной библиотеки

Страница 2

В 1862 г. Арцимовича перевели на должность попечителя Одесского учебного округа, в связи с чем развитие библиотеки на несколько лет приостановилось. В мае 1867 г. библиотека получила отдельное помещение при городской думе и вновь обрела определенную самостоятельность.

В 1870 г. в связи с принятием Городового Положения и созданием новых демократических органов городского самоуправления, забота о культуре была передана в их руки. Правда, необходимо учесть, что в период действия с 15 мая 1890 г. по 2 декабря 1905 г. «временных правил о народных библиотеках и читальнях», заведующего библиотекой утверждал губернатор. После гибели Александра II, по просьбе многих горожан библиотеку предложили переименовать в память Царя-Освободителя. Поэтому, в марте 1882 г. библиотека получила новое название - «Александровская публичная библиотека», и переехала в арендованные помещения здания самарского купца Ю.Б. Христензена на Дворянской (современная Куйбышевская, 95), на 2-й этаж. Городская управа арендовала 2-й этаж в этом здании до 1896г.

19 ноября 1881 г. городской голова Петр Владимирович Алабин был избран членом комитета, управлявшего самарской публичной библиотекой, а став городским головой, возглавил этот комитет. Тем неприятнее, что « .в 1908 году в секретный список литературы, «запрещенной к обращению в публичных библиотеках и общественных читальнях», вошли все 3 тома его военных мемуаров, изданных в 1888-1892 годах».

Время шло, библиотека увеличивали свои фонды, а места для них явно не хватало. Поэтому городской управой в 1896 г. был куплен новый дом для самарской публичной библиотеки. С 9 июля по 15 августа 1896 г. библиотека переехала в новое собственное здание. Ранее в этом доме на Дворянской (современная Куйбышевская, 131) располагалось самарское дворянское собрание. Одной из мер развития библиотеки в годы первой мировой войны стало решение библиотечного комитета в январе 1916 г. об увеличении штата на 1-го человека. Важную роль в развитии библиотеки в то время сыграл городской голова Серей Ефремович Пермяков: « .сердечную склонность Пермяков имел все же к народному образованию, то есть к просветительской деятельности, благотворительности. Это хорошо видно из каталогов его личной библиотеки: именно по вопросам дошкольного воспитания, внешкольного образования, здорового образа жизни, по вопросам художественной культуры, музейного и библиотечного дела отбор книг и журналов осуществлялся особенно тщательно».

Представителем распорядительной власти в 30-е годы XX века являлся 1-й секретарь Куйбышевского обкома КПСС, Владимир Петрович Шубриков. Его заинтересованное отношение к развитию культуры в Самаре очевидно: незадолго до своего ареста в 1937 г. Шубриков посетил библиотеку. Он «прошел по всем ее отделам, познакомился с работой и нуждами библиотеки, обещал поддержку и помощь . Произвел положительное впечатление общительного, отнюдь не кичащегося своим высоким положением человека, искренне заинтересовавшегося массовой работой библиотеки»

Растущая библиотека была переведена во вновь построенный Дворец культуры им Куйбышева на главной площади города и заняла правую часть здания.

Страницы: 1 2 

Новые статьи:

Особенности адаптации учащихся при переходе из начальной в среднюю школу
Мы уже отметили, что переход из начальной школы в среднюю, событие радостное и в то же время, влекущее за собой много сложностей, сопряженных с большой психологической нагрузкой. О.Г. Харкевич выделяет две группы причин, оказывающих влияние на процесс адаптации при переходе в пятый класс: 1. Социал ...

Понятия «одаренность» и «способности»
Одаренность. Выражение «одарённые дети» употребляется весьма широко. Если ребёнок обнаруживает необычные успехи в учении или творческих занятиях, значительно превосходит сверстников, его могут называть одарённым. Многочисленные труды (В.А. Крутецкий, Ю. Д.Бабаева, М.А. Холодная, Н.С. Лейтес и др.) ...

Особенности детской субкультуры
«Субкультура детская – в широком смысле – всё, что создано человеческим обществом для детей, в более узком смысле – смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития». Детская субкультура представляет собой автономную соц ...

Copyright © 2014-2021 - All Rights Reserved - www.probest.site